本网讯 根据《广东省高等学校教师岗前培训指导意见》精神，为全面提升我校新入职教师的师德修养、教育教学水平和科学研究能力，建设一支高素质专业化创新型高校教师队伍，近日，我校组织开展2022年度高校教师资格证岗前培训，我校及惠州市4所高职高专学校共195名教师报名参加培训。
培训现场
我校教育科学学院院长陈伟作主题讲座
我校教育科学学院院长陈伟作《大学教师职业生涯规划刍议》主题讲座，分析了当前“加速社会”的高等教育系统，认为当前是变革快速、竞争激烈的社会，中国高等教育在快速发展，教师要适应不同层次、类型的高校与充满竞争的学术生活；教师要肩负学术生活的现实担当，做好教学、科研、服务社会以及院校内公共事务管理的角色，并注重协调好教学与科研、学术与生活、单干与团队及学术忠诚与组织忠诚相互之间的关系，积极主动探索职业发展目标，不断提升专业发展能力。
我校特聘教授张桂春作主题讲座
我校特聘教授张桂春作《职业·专业·志业：高校青年教师学术职业生涯发展的路标与路阶》主题讲座。张桂春教授从“成”字出发，阐释了作为肩负教书育人，立德树人职责的大学教师，首先要“育己”“树己”“成己”，而“成”由“认知”决定，“认知”由“学习模式”决定，“学习模式”由“优质教育”决定等观点。继而，他强调了教师是国之重器，党之重器，教之重器，“强教”必先“强师”，教师强，则学校强。因此，青年教师要通过学习和认知升维，聚焦做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有好老师”和“大先生”的目标，围绕学业、职业、专业、志业四个路标，沿着“职业→专业→志业”的学术生涯发展路阶，实现从“要我发展”的“外部型塑”，到“我要发展”的“自我赋能”的发展范式转换。张桂春教授还强调了青年教师在教学实践中要“厚师德”“兴师学”“强师能”“提师技”，成为受学生爱戴的“有思想的教学行动者”。
培训现场
据悉，本次培训共包含《高等教育学》《高等教育心理学》《高等教育法规概论》《高等学校教师职业道德修养》《现代教育技术学》和《教育教学能力》等课程，通过规范的岗前培训，有助于我校新入职教师尽快适应高校教师角色，提高思想政治素质，培养良好的师德修养、学术规范与心理素养，掌握先进的教育理念、基本的教育教学技能和科学研究方法，提高教书育人能力，为今后教师生涯发展奠定良好基础。
